庄子说,人的思想是不灭的，薪尽火传。靠什么传呢，莫非教学了。中国传统的文化都是靠师父传徒弟一代一代下来的，这就是人们说的师承。

    今天我们似乎不用继承和发扬祖先的文明了，我们不再通过传统教学获得知识和技能，而是出现了泛形教育，就是普及教育，这样，更多的人便能都或多或少地获得知识了。由此可见，传统和现代都走了两个极端，一个是一对一，一个是一对多。一对一的好处便是精英教学，教者教尽，学者学完，而不好的地方便是一脉相传，香火难续，想学都学不到；一对多可以使得大家都能获得知识，但是与教者的交流太少，学到的只是皮毛，学犹未学。

    从今天的中医普及来看，各个中医学院似乎培养了很多中医人才，然而中医是传统医学，普及教育起到的作用只是了解（甚至更迷茫），真正得到其精髓的又有几人？我是受现代教育的人，目前快16年了，然而居然发现自己学的东西在使用起来居然漏洞百出，犹如一个学了16年武功的人，当以为学成下山的时候，和人比武，发现自己根本不是对手，那他不得不问，这16年学了什么？

  中国是 一个文明古国，很多东西能流传至今很不容易，这种流传，不只是形式的流程，更是精神，使得我们才能感受到几千年文明古国的智慧。然而由于我们的教学方式的背道而驰和继承传统文化人才的急剧减少（政府的重视程度，我大学语文都可以不学，意味着什么？可以不要母语？国家呀，政府呀，教育者们，忘记自己的历史就是对自己文明最大的侮辱!),我们再也感受不到那些智慧的结晶，看不到我们的文明。更严重的是，很多人居然怀疑祖先的智慧，他们犹如井底之蛙，看到阴阳五行便以为是迷信，看到太极拳就嘲笑是老人玩的把势，说到《易经》就说那是算命的书……殊不知，“天行建，君子以自强不息……地势厚，君子以厚德载物……”便出自此书。而我们使用的二进制，早已被她使用……我感叹现代的教育，是否是要我们抛弃文明？难道现代文明可以空中楼阁，建立再计算机上的文明迟早回如同计算机一样崩溃！我们的火越来越微弱，因为薪已经越来越少了，而我有幸，遇到了那些薪，同时感到了火的温暖和祖先的智慧！

     我的一个同学说，要寻找大师，和他在一起！什么是大师？大师，是可以为师之大成者。而大师的教授，完全不同于教师，教师告诉你要学什么，怎么学，大师重来不说。他要你自己感受，让你自己知道改学什么，怎么去学。如果我们注意一些传统的教学，如师父带徒弟，就会发现，师父从来不会说废话，甚至不言不语。只有在关键时刻，一语可以让你顿悟，如同禅宗，老和尚往往在小和尚犯错误的时候来一句，什么都豁然开朗。大师从不在理论上花很多时间，他们总是从实际出发，让徒弟们自己悟出道理。这些例子，大家可以去找，也可以问我要，此处不详说，只说说我学太极拳的一些感悟 。

      被人嘲笑是老年人练的太极拳，确实很多老人在练，但是那只是表面现象。我来成都遇到了杨式太极拳的李以雅轩一支的传承者。于是我们便聊了很多，他让我了解了一些传统武术种教学的模式，并且也发现其中一些传统中的弊病。在传统文化中很讲究师承，如果说两个人相比，那么一般是拿师父比。名师出高徒，为什么会这样呢？这就是师父带徒弟这种方法，是要把老师的东西完全潜移默化地教给徒弟，包括技能，认识和生活细节，所以什么样的师父出什么样的徒弟。师父对徒弟是毫无保留，徒弟对师父更是一日为师，终身为父。这种关系奠定了教学的基础。师父对徒弟负责，而且是终身的，除非逐出师们（很多例子)。面对当今的教育，老师和学生似乎是一种金钱关系，我出钱，他教我，都没有感情，而且老师往往给学生一种难以亲和的感觉。当然，古代拜师更是需要一些礼节。现在也一样。我没有拜师（时间问题），和大师的两个个徒弟学习，他们都是练了10多年了，俗话说：“太极十年不出门，形意一年打死人”。太极拳没有十年的修炼，是不能真正用上的（说白了揍人 ，不过是用很漂亮的方法。而且也不主张打架，毕竟修炼十年，个人修为和哲学观都有变化，如果你到了大师境界，你就和凡人没有区别了。）

     邓老师和胥老师都是有功夫的人，胥老师是四川省推手冠军，功力深厚。开始我和他们玩的时候，他们让我用力推他们，丝毫不动步子，我的力犹如推倒海水中，毫无着力点。后来渐渐明白，这里面有很多力学原理，太极拳更像人体力学，每一个动作都不能差。犹如《太极拳谱》中说：“无过不及，随曲就伸……一羽不能加，蝇虫不能落”。当然其中也不仅仅是力学原理，还有很多内劲方面的东西。常常听说太极拳打人都是发人丈外，自己体会到了（被发，呵呵），但是不是丈外，不然还不吐血，高手应该收放自如。

     在最近的推手中，突然明白了为什么要和大师在一起，教学的最好方法是什么？那就是感悟，老师教的东西都是要忘记的，只有自己领悟了，才能成为自己的。而和比自己厉害的人在一起，学到的，感悟到的就更多。这和我们日常的生活学习一样，近朱者赤，近墨者黑。如果你觉得你的老师很厉害，那么跟随他，学习他。

    现代教育的弊端损害了传统文化的发扬，我们不再传播文明的火苗。毛泽东说：“星星之火，可以燎原。”但是如果这星星之火被很多草一压而上，那么她也就熄灭了。当一个老师面对200个学生的时候，他的光和热还能燎原吗？

   "师者，所以传道授业解惑也"，传道，犹如薪尽火传。

 

PS：我这个人不喜欢这样（跟在人家屁股后面跑），注定不能做薪了。不过还有一种，就是大师跟在你后面跑，哈哈，不要笑，这样是有的。当年田兆麟就是被太极拳极大成者杨家收养在家中，并负责其母亲的生活。希望那样的好运不要降临在我身上，我受不起，呵呵。